Conteo

Así, desde la perspectiva piagetana la comprensión numérica no puede ser adquirida sin unos requisitos lógicos que lo sustenten y por ello, ésta no aparece hasta el final de la etapa preoperacional.

Sin embargo, las conclusiones de Piaget dejan fuera de toda explicación fenómenos relacionados con la comprensión numérica tales como el conteo temprano que niños y niñas ya comienzan a manifestar entre los dos y los cuatro años y como la sensibilidad hacia las variaciones cuantitativas en los estímulos de recién nacidos.

Si te interesa esta cuestión te presento este artículo que ofrece al lector una revisión polifacética y muy interesante sobre los orígenes de la comprensión numérica. Se trata de un artículo publicado por el profesor Brian Butterworth que no tiene desperdicio y que, casualmente, también navega por Internet (atrapalo aquí).