Conteo

Una buena forma de conocer el pensamiento de Piaget en torno a la formación del concepto de número puede ser leer el artículo Teaching arithmetic to low-performing, low-SES first graders (aquí) de la doctora Constance Kamii y colaboradoras.

En este artículo se hace un repaso al pensamiento piagetano a través del empleo de un juego como los palillos chinos. Un juego consistente en coger el mayor número de palillos moviendo la menor cantidad posible de los mismos.

A lo largo del artículo y mediante este juego se ejemplarizan los conocimientos social, físico y lógico-matemático, el origen que Piaget supone a cada uno de ellos y la relación que éstos tienen con la formación del concepto de número.

Partiendo de estas implicaciones, las autoras proponen una metodología para mejorar el cálculo numérico y el razonamiento mental del alumnado con dificultades en el aprendizaje.